1998 masuk kampus utama di Gombak. Peqhak sat budak matrik kena bercampur dengan senior-senior yang telah berada di peringkat ijazah. Bestnya dapat merasa naik bukit. Kali pertama. Bukit Chiling. Kami naik ke air terjun atas sekali. Orang kata sini ada hantu. Wallahua'lam. Masa sampai, kawan-kawan hat sampai dulu, terutama brothers dok buat terjun tiruk dah. Syoknya tengok depa lompat terjun dalam ayaq. Gedebum-gedebam. Letak ja beg, makan sikit, coih terus masuk sama dalam ayaq. Nampak kawan-kawan sisters dok berendam di satu sudut. Brothers dok main naik kok-ko (si A naik atas bahu si B) dan si AB kena jatuhkan C yang ada atas bahu D. Macam best je. Tiba-tiba salah seorang cadangkan jom main macam tu. Salah seorang sahabat sister naik atas bahu saya. Konon kaki ni kuat nak kok-ko orang. Sebaik sahaja beliau naik, kaki saya terus terjerumus daripada tapak. Bermula episod tenggelam. Tak
LANGKAH-LANGKAH MENGADAKAN PROGRAM “GUIDED READING” SECARA BERKUMPULAN DALAM BAHASA INGGERIS DI SEKOLAH
LANGKAH 1 Tetapkan objektif bagi setiap sesi pembelajaran. Bahagi pelajar berdasarkan kelancaran, pemahaman dan lain-lain. Jangan campur bagi membantu Guru sebagai pemudahcara boleh menggunakan pelbagai strategi dan kemahiran semasa memberi arahan. Antara yang boleh diaplikasikan adalah : Membaca dan mengenalpasti sight words (perkataan yang biasa digunakan seperti a, and, as, big dan back) Menunjukkan picture cue (gambar berisyarat) Membaca perkataan dari kiri ke kanan. Guna pointer/penunjuk jari atau alat lain Membuat prediksi (contoh: tanya pelajar apa pendapat mereka tentang jalan cerita) Menggunakan pengetahuan yang telah dimiliki pelajar atau diajar sebelumnya Mengenalpasti elemen-elemen cerita (elemen sebuah cerita ada 5 ; watak dan perwatakan, tempat kejadian, plot, konflik dan resolusi) Mengulang-ulang Ikut urutan Kemahiran fonik LANGKAH 2 Pilih bahan bacaan yang sesuai dengan kemampuan setiap kumpulan pelajar LANGKAH 3 Rancang